Étude des aspects développementaux de la perception de la parole dans le bruit en magnétoencéphalographie
Comprendre la parole dans un bruit ambiant est une tache complexe mettant en relation l’audition avec différentes capacités telles que l’attention ou la mémoire. Ce phénomène a été étudié principalement chez l'adulte. A l'heure actuelle, nous savons que lorsqu'un adulte suit une conversation dans un milieu bruyant lors d'un diner au restaurant ou d'une réunion, son cerveau analyse les informations sonores reçues et arrive à en extraire la voix de l'interlocuteur pour permettre une meilleure compréhension du discours. Chez l'enfant, les mécanismes de ce processus restent encore partiellement méconnus. Cette tache est d'autant plus difficile que leur cerveau et leurs capacités cérébrales sont en pleine maturation alors qu'ils évoluent quotidiennement dans des situations où le bruit ambiant est particulièrement élevé (salle de classe, réfectoire, cours de récréation,...). Mon projet vise à étudier comment se mettent en place les mécanismes cérébraux impliqués dans la compréhension de la parole dans le bruit au cours de la croissance, de l'enfance à l'âge adulte. Pour se faire, j'utiliserais la Magnétoencéphalographie, outil de neuro-imagerie unique en Belgique qui permet d'enregistrer et d'analyser l'activité cérébrale de manière très précise. Cela permettrait de nous donner une meilleure compréhension de cette situation chez les enfants et de l'étudier par la suite chez des enfants souffrant de troubles de l'apprentissage.
